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?３、情感目标?
??明确学习英语的目的，并敢于用英语表达。?
了解东西方文化差异，激发求知欲，体会英语学习的乐趣。
?三、教学重、难点?
?重点：Have you heard of these books? / Have you read .../ already, yet 用法。??
?难点：现在完成时态./ 识记作品名称。
四、教学过程?
Step１：warming up
播放动态影集，吸引学生注意力，激发兴趣，为本课的学习作好良好的铺垫。
Step?2:??leading??in?
通过谈论视频中的动态图画，导出话题，自然过渡。
Ｔ: Have you heard of this book?
Ss: Yes, I have. / No, I haven’t.( 引导学生回答).
T: What’s it like?
S1: It’s great. ...
Use the same ways to talk about other books.
（同时谈论中国四大名著）
Step 3 presentation
1) 为了流利熟读（说出）每部作品的英文名及本课中用到的过去分词，以chant 顺口溜的方式来学习。
２）给每部作品配上中文简介、及重点句子的英文，方便学生对小说的了解，吸引学生课外想阅读它们的欲望。也为本单元后续内容的学习作好准备。
Step 4 Listening
Part 1b at Page 57. Listen and complete the chart.
听之前，协助学生分析表格，如包含的内容，名字中男女区分（听力中的男生女生朗读，谁说的话很关键）注意捕捉关键词。
Play the record twice. Check the right answers.
Step 5 play a game
过去式、过去分词的变化规则以玩游戏的方式来进行.
方法 :
１、１－代表规则变化；２－代表不规则变化。
２、每显示一个动词，教师问认为是１的学生以最快的速度举手。
３、提问举手同学具体的变化。