《第二节气压带和风带》优质课教案下载

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标1．举例说明全球气压带、风带对气候的影响。

2．通过对气候类型成因的学习，学会分析、判断气候类型的特点、成因和分布，并用不同气候的特点、成因及分布判断出不同的气候类型。

3．通过气压带、风带对气候影响的分析，提高空间想象、综合思维的能力。导

议重点

难点1．气压带和风带对气候的影响。

2．气候类型的判断。

议1．“气压带和风带对气候的影响”要注意知识的前引后联和综合运用。

2．利用多媒体动态演示，充分调动学生的学习兴趣并培养空间思维能力；充分利用导学内容，注重“活动——思考——理解——形成结论”的教学形式，引导学生探究学习。

3．重点培养阅读分析气温、降水量图表的能力，以及归纳气候特征和判断气候类型的能力。

4．利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。虽然教材只列举了三种气候类型，教学中教师可以根据实际情况，适当补充其他气候类型。但是，要明确重点是全面介绍气候类型及其特点、成因、分布。教

备教师准备：1、《导学案》《当堂检测案》。

2.准备全球气候类型分布示意图。结合教学过程设计，加入导学案的参考答案，按照先后顺序，制作多媒体课件。

学生准备：1．准备世界地图，在图书馆或上网查阅有关全球气候类型分布等相关资料。

2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。 教 学 过 程 设 计程序情景教师行为期望的学生行为媒体运用创设

情境

导入

主题新