人教2003课标版《第二节气压带和风带》集体备课教案设计

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②结合气压带风带分布示意图，分析两种气候的形成原因；

③使学生初步认识到物质运动的规律对实际生活的影响，形成对气候的客观认识。

重点

?气压带风带的分布与移动对气候类型分布、特征的影响。

难点

气压带风带的分布与移动对气候类型分布、特征的影响

教学过程

［新课导入］

通过上节课的学习，同学们对气压带和风带的分布、移动规律已初步掌握。了解到大气环流能促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。今天这节课就来一起研究气压带和风带对气候的影响。

（板书）三、气压带和风带对气候的影响

推进（新知识传授）

［教师精讲］

（投影）世界气候分布图

师：请大家在图上标出全部的风带和气压带

生：（一学生指投影回答，其他学生在事先发下的空白图上填图）

（在绘图的基础上，教师通过案例分析引导学生自主探究）

师：我们在描述气候特征的时候，要把气候的两个最重要的要素——气温和降水的情况描述清楚。在某一种气压带或风带的控制下，其天气状况单一，其气候特征可用“全年怎么样”来描述。在某两种气压带或风带的交替控制下，其天气状况复杂，其气候特征可用“夏季怎么样、冬季怎么样”来描述。

（板书）（一）单一气压带或风带控制下的气候类型

赤道及其南北两侧，即南北纬10°之间的广大地区，气温会有这么样的特征？

生：受太阳辐射强，终年高温。

师：赤道地区受哪一个环流控制？

生：受单一的赤道低气压带控制。

师：赤道低气压带控制地区的大气是怎样运动的？

生：盛行上升气流。

师：多什么样的天气？