人教2003课标版《第三节常见天气系统》优质课教案下载

人教2003课标版《第三节常见天气系统》最新教案优质课下载

学情分析

学生虽然对一些天气、气象术语了解较少，对地理专业用语较为陌生。教师应充分引导学生参与教学活动，让学生自己绘图、记录笔记、描述天气特征。提高听课效率，而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。

教学目标

1.知识与技能

(1)了解气团和锋的概念与分类;能判断出冷锋和暖锋。

(2)理解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。

(3)理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。

2.过程与方法

(1)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能出现的天气状况。

（2）通过冷锋和暖锋思维导图的绘制过程，梳理知识结构和构建新的思维模式。

3.情感、态度与价值观

(1)结合近期天气变化，用天气系统的知识去解释，体现地理学科的生活性。

教学重难点

理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。

教学方法

读图分析法、多媒体辅助教学法、思维导图引领法和启发探究法。

教学过程设计,

【新课导入】 通过设问的方式和学生一起回顾近期天气的变化特点。追问其原因：天气系统的影响。

一、锋面系统（板书）.

1、锋面的定义（板书）

【提问探究】 什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种？

【学生回答】 略

【教师总结】 气团就是物理性质均匀的大团空气。其水平范围可以从几百千米到几千千米。那么根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。按我们通俗的讲法，冷气团又称冷空气，暖气团又称为暖空气。但要注意的是，这里讲的冷暖只是一个相对的概念，比如有一股气团正朝咱们上饶移来，如果这股气团的温度比起这时上饶的气温还要低，我们就说它是冷气团，相反呢，如果温度要高些，我们就说它是暖气团。同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特点。

【学生回答、教师解说】 冷气团——冷空气密度大而重，暖气团——暖空气密度小而轻。

【问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷气团或暖气团的一侧？