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《第三节常见天气系统》最新教案优质课下载
三、学情分析
授课对象：是高一年级下学期的学生
知识储备：通过学习必修一第五章内容，初步掌握了自然地理环境五大要素，这是本节分析农业区位条件的基础知识；同时学生具有一定的人文地理知识和人文素养，大部分生活在农村，对农业生产有一定的了解。
学习短板：对农业的认识仅仅只是停留在农业知识的表面，并未形成系统的认知结构，学生综合分析能力比较弱
三维目标
1、知识与技能：
①结合具体的农业生产活动，理解农业区位的两层地理含义；
②通过阅读分析归纳出影响农业的主要区位因素。
2、过程与方法：
①学生通过地图来获取和评价地理信息，并进而提高运用地图的能力；
②结合实例，学会分析农业区位及其发展变化对农业生产的影响；
③ 结合实际生活，学会采集和运用身边的资料，培养社会实践能力。
3、情感、态度与价值观：
① 通过区位因素的变化，帮助学生树立发展的眼光看待问题；
② 结合一些与生活贴近的实际案例，培养学生热爱祖国和家乡的情怀；
③ 帮助学生树立农业生产要因地制宜、人地协调的思想。
五、教学重点
影响农业区位选择的主要因素
六、教学难点
农业区位因素变化对农业区位选择的影响
七、教学方法
案例教学法、分组探究法、情境教学法
八、教学手段
多媒体辅助教学
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