必修1《第三节常见天气系统》优质课教案设计

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本节内容从生活的实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，包括三大部分：锋与天气、低压高压与天气、两个案例（台风和寒潮）。从整章来看，本节内容既自成独立体系，又与前面的内容有细微的联系，如天气系统中风向的判定要用到前面学过的地转偏向力和水平气压梯度力。通过本节内容的 学习 使学生会识读天气预报中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。

学情分析

高一学生对天气现象不陌生，时刻感受着天气的变化，因此，对学习的切入“门槛”不高，应该有兴趣。但深入学习本节课的核心内容——天气现象变化的原因时，不同的班级、不同的学生，会有较大的差距。经过前一个阶段的学习，重点班学生地理记忆、分析、推理等能力有所训练和提高，学好这节课内容，问题不大。普通班学生就难说了。

设计思想

多用探究式教学，把教材知识转化成问题情境，让学生在分析问题、解决问题的过程中构建知识，积累方法，真正做到“以学生发展为本”；多用贴近生活实际的天气实例为素材，让学生易于感受，增强学地理的“实用”价值，增强学习兴趣；多用合适的课件把静态的课本“死”知识演化成动态的屏幕“活”知识，便于学生快速理解和掌握。

教学目标

知识与技能

1．了解锋面系统的概念、形成及其影响下的天气特点。

2．初步学会识读简易天气图，提高读图、绘图能力和分析现实天气现象的能力。

过程与方法

通过读图、绘图、列表比较、分析简易天气图并结合我国现实的天气现象，认识各种天气系统对天气的影响。

情感态度与价值观

通过对常见天气现象的分析，激发探索自然的兴趣和动机，养成理论联系实际的科学态度，学会用发展的观点看问题。

教学重难点

　教学重点

　冷锋、暖锋的形成及天气特点

　　教学难点

　冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变化及原因

教学过程

活动1 新课导入：

播放有锋面活动的天气预报视频。

教师讲述：视频显示的时间内，我国不同地区的天气状况为什么不同？同一地区的天气为什么会有变化？这些都与天气系统有关。

设计意图：创设学习情境；激发学习兴趣

板书课题。

活动2 展示教学目标