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《第三节常见天气系统》集体备课教案优质课下载
学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。
【教学目标】
1.知识与技能：
了解锋面和低压、高压等天气系统的特点
2.过程与方法：
掌握常见天气系统的活动规律和天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报
3.情感态度欲价值观：
认识天气系统的影响和作用，树立防灾和减灾的意识。
【教学重点和难点】
1、教学重点：冷锋、暖锋、准静止锋的天气特征；
高压-气旋系统、低压-反气旋系统的天气特征。
2、教学难点：冷锋、暖锋的降水差异；
南北半球气旋与反气旋的气流状况和差异。
【教学方法和教学手段】
1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。
本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。
2、教学手段：利用学案导学，多媒体课件辅助，人机互动教学。
学生根据“学案”进行预习，避免了预习的盲目性，学生可以初步理清教材内容，记录预习中的问题，带着问题走进课堂，从而在学习新知识的过程中逐步掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯、提高自主学习的能力。
利用多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。同时天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，利用多媒体辅助教学可以直观生动地展示天气系统的运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。
现代化的信息技术已实现人机互动，课堂上可以及时反馈学生的学习状况，以便及时纠正和总结。
【教学过程】
教 学 过 程教师教学活动学生探究活动活动目标【导入新课】
播放录像--“天气预报”
【讲授新课】
一、锋面系统