必修1《第四节全球气候变化》新课标优质课教案设计

必修1《第四节全球气候变化》新课标教案优质课下载

三、学情分析.

1.知识基础

通过前三节的学习，学生对大气的组成、大气运动以及气候等知识有所了解，为理解“温室效应”提供一定的知识背景。通过生活经验，学生对全球气候变化、全球变暖等有所了解，但可能混淆两者的关系，因此在教学当中需要对其进行辨析。

2.能力基础

高一学生思维活跃，逻辑推理能力逐步增强但仍不完善，需要教师引导学生梳理思维，帮助理解。学生具备一定的读图能力，但仍需教师适当的指导。

3.心理特点

高一学生渴望与学习伙伴的交流与沟通，因此在教学当中可以设计合作探究活动，实现生生互动。

四、教学目标

【知识与技能】

1.阅读地质历史时期和近现代时期气候变化等图表资料，说出全球气候变化的特点。

2.根据近百年来全球年平均气温的变化和大气中二氧化碳浓度的变化等图表材料，分析近现代气候的趋势和主要原因，并用大气受热过程的知识来解释。

3.运用材料，从海平面、农业、水资源等多个方面说明气候变化可能造成的影响。

4.结合材料，能从不同角度提出应对气候变化的措施。

【过程与方法】

1.通过阅读图表资料，掌握科学的读图方法，锻炼读坐标图和分布图的技能。

2.运用分布图和案例，通过小组合作探究，分析全球气候变化对海平面、农业、水资源的可能影响，培养依据材料分析地理问题的能力。

3.针对原因和影响提出减缓气候变化的措施，掌握分析环境问题的方法，锻炼解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

1.通过合作探究活动，激发探究地理问题的兴趣。

2.通过学习全球气候变化，培养全球意识。

3.通过一些情景视频、小组合作等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

五、教学重点

全球变化的可能影响和气候变化的适应对策。

六、教学难点

1.历史时期和19世纪末以来气候的变化