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必修1《第四节全球气候变化》精品教案优质课下载
三、教学目标
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：
1、知识目标：
（1）知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。
（2）读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。
（3）学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。
（4）学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。
2、能力目标：学会使用气温资料，能绘制年气温变化曲线图；通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。
3、情感目标：培养学生关注生活的态度和主动探索的意识，养成求真求实的科学态度。
通过以上分析确定本节课的重点、难点：
教学重点：学会阅读并绘制气温变化曲线图，学会阅读气温分布图
教学难点：会判读等温线图，理解气温的变化规律及分布规律
突破策略：采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法，结合实验，利用对比法、多媒体手段进行学习。
四、教学方法：
教法方面：采用多媒体教学形式，教师引导，充分发挥学生的自我学习意识和能力。
学法方面：采用实验法（举例说明），提升学生探究、分析，归纳，总结的能力。
五、教学过程
（一）课前导入：引导学生从昨天晚上，今天早上，今天中午以及学生当天的着装入手，让学生通过自己的感受，自然得出结论：气温是变化的。
【真题热身】
（2015年新课标卷Ⅱ）桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。据此完成下题。
1．该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是（ D ）
A．大气湿度增高 B．大气降水增多
C．近地面风速增大 D．气温变率增大
过渡：气温和我们的关系太密切啦！人们在生产实践中总结出很多和气温变化有关的谚语。在民间，就流传着“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”，“天热扇扇子，天冷穿棉袄”，“一场秋雨，一场寒”等谚语，反映了气温变化的特点。那么：
1、什么是气温及表示方法（空气的温度、摄氏度）；