必修1《第四节全球气候变化》集体备课教案设计

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1、知识和能力：

⑴ 根据图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

⑵ 阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势

⑶ 根据资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：

⑴ 通过阅读图2.28、图2.29，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律，培养读图、析图能力。

⑵ 学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：

⑴ 培养学生科学研究的方法和态度

⑵ 渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

⑶ 培养学生辩证分析问题的能力。?

教材分析

1、教材的顺序是：

⑴ 以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。

⑵ 图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式预测其它可能影响。

⑶ 以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。?以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。

2、教学顺序，先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。

教学重点、难点：

全球气候变化的原因、影响及对策。

教学方法：启发式讲授法、讨论法、问题探究法

课时安排：1课时

教学过程：

教学

环节教学过程学生活动设计意图导入新课设置情景：思考：这两幅图反映了怎样的地理现象？