人教2003课标版《第四节全球气候变化》公开课教案下载

人教2003课标版《第四节全球气候变化》公开课教案优质课下载

从课标的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。因此首先应引出全球气候变化这一事实，再进行后续讨论。可通过图表，科学的认识到全球气候一直处于波动变化之中。再通过所给资料及结合生活时事，分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。学习要求如下：

1.了解不同时间尺度下全球气候的变化的规律。

2.说明全球气候变化对人类活动的影响。

3.了解面对全球气候变化的对策，树立科学的环境观念、全球观念与可持续发展观。

二、教材分析和学情分析

（一）教材分析

“全球气候变化”这一内容，既是对单元学习内容的总结与深化，又是理论联系实际的案例分析课题。因此，对全球气候变化的原因分析、应对措施，在很多方面都可以参考本章前面几节内容中大气、气候的知识作为铺垫，另外全球气候变化本身又是目前国际上、生活中都很受关注的话题。教材提供了“我国百年气候变化”、“太平洋岛国将举国迁移”和 “城市热岛”等资料和案例，可见教材对全球气候变化的阐述均没有仅停留在原理上，而是联系对人类的影响。探讨对策问题，体现出学习联系生活实际和学以致用的课程理念。本节课教材内容由三部分组成，一是全球气候变化，二是全球气候变化的影响，三是应对措施。三部分内容在教材中的地位各不相同，前一部分是学习后一部分内容的基础。总体上可按照四个问题呈现的，即交代全球变暖的现象、分析全球气候变化的原因、探讨对人类活动的影响、提出对应的措施。学生只有掌握了全球气候的演变史及其变化趋势，才能更好地探讨其对人类活动的影响，再从根源和影响两方面去寻找解决措施。同时这也是在地理中学习环境问题的基本思路。

（二）学情分析

学生通过各种媒介对以全球气候变暖为主要特点的全球气候变化已经有所知晓，也知道全球变暖与人类的生产生活密切相关。但对气候变化处于一种动态的和周期性的变化尚缺乏一定的认识，对气候变化可能产生的影响也是模糊的理解。作为高一年级的学生，具备了一定的读图能力和分析问题的能力，需要在学习中培养分析解决问题的逻辑和辩证的思维方式。

三、教学重难点

重点：全球气候变化对人类活动的影响。

难点：全球气候变化对人类活动的影响。

四、教学目标

（一）了解不同时期全球气候的变化，学会分析归纳各时期气候变化特点。

（二）认识近百年全球气候变化的主要原因，理解人类活动对全球气候的影响。

（三）能够通过材料分析全球气候变暖对生产、生活各方面的影响。

（四）了解问题研究的思维模式，学会辩证地看待问题。

（五）认识全球变暖的危害，增强环保意识。

五、教学设计思路

以高中地理课程标准的理念为教学设计依据，开展自主学习、合作学习和探究学习，重视对地理问题的探究，引导学生关注全球问题。全球变化尤其是全球气候变暖是世界各国共同关注的大气环境问题，为了拓宽知识面，培养学生的探究性精神，借助视频电影与时事热点，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、图表得出结论。

教法及学法

阅读探究法，小组讨论法。

七、教学过程

导入：放映电影《后天》的片段，展现全球气候变化之下出现的一系列灾难。

设计意图：《后天》是前几年在世界上引起很大反响的灾难片，影片的背景正是全球气候变暖所导致一切灾难的发生。影片的画面很有震撼力，并且是学生熟悉的场景，能很快让学生进入情景、引发思考。