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《问题研究为什么市区气温比郊区高》集体备课教案优质课下载
重难点：引导分析城市热岛效应产生的原因和缓解城市热岛效应的对策。
课型方式：探究式 。
课 型：新 课。
教学过程材料目的新课导入久居城市的人们都有类似的体验：夏季里市区的气温要比郊区高。为了躲避酷热难耐的暑气，人们不得不跑到绿树成荫，河湖交错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意。为什么在享受现代城市的舒适与便利的同时，市区人要忍受比效区更为炎热的酷暑呢？贴近生活，引起学习兴趣，让学生体会到地理就在身边，从而形成教学合力实例 培养学生读图分析和从图表资料中发现问题和解决问题的能力。培养学生归纳、总结能力与口头表达能力。
探究活动一
出示城市图片和郊区图片对比，展示市区景观图与郊区景观图，通过对比独立思考城市热岛效应产生的原因；小组交流派代表发言；学生补充，教师进行点讲，出示答案，强化。在分组活动中学会合作学习；训练学生发散思维，培养学生多角度分析问题能力与归纳能力。探究活动二引导学生用热力环流原理分析城市热岛环流后，动画展示城市城市热岛环流；加强新旧知识联系，帮助学生学会把已学知识运用于生活实际问题的分析中，提高理论联系实际的能力。探究活动三
学生独自思考“城市热岛环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响？”培养学生联系实际分析城市热岛的利弊探究活动四
如何减轻城市热岛效应?（考虑从政府官员、企业经营者、普通市民三个角色分析。）贴近生活，培养学生的社会责任感，树立可持续发展观；培养学生创造性思考能力。结束节能减排，从我做起树立学生的可持续发展观