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《问题研究为什么市区气温比郊区高》集体备课教案优质课下载
教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用开门见山1.引入：上节课我们学习了气压带风带的分布和移动规律，了解到三圈环流能促进热量和水汽交换，是天气变化和气候形成的重要影响因素。气压带风带如何影响气候？我们通过几种气候类型来分析一下。
首先，请同学们回顾气压带风带的分布、移动规律，完成学案。?复习引入帮助学生回忆与本节课有关的知识?温故知新2.复习铺垫（学案）
提问气压带、风带的名称、位置及其性质
（板书演示）
承转：对于这部分知识大家掌握的不错，现在就来分析气压带风带如何影响气候。（1）在图2中写出气压带、风带的名称，画出风向。（2）在图2的左侧标示出气压带、风带的干湿状况。（3）多媒体演示气压带、风带的移动规律。
?建立知识联系
做知识铺垫多媒体演示气压带风带移动规律新课讲解3.单一气压带或风带控制
在地图册P22世界气候类型分布图中找出热带雨林气候分布地区，说出它大致的纬度位置。
出示热带雨林气候的气温曲线降水柱状图，让学生说出气候特征（适当指导）
设问：这个地区为什么会形成这样的气候特征呢？这与气压带风带有什么联系呢？
带领学生用多媒体与气候类型分布图叠加，探究气压带风带对热带雨林气候的影响。（分布和特征）
通过问题链完成探究过程
1.控制三个地区的是什么气压带或风带？?
2.这个气压带或风带具有什么干湿性质？
根据以上两个问题，由于赤道附近常年受赤道低压带控制，盛行上升气流，降水充沛，在赤道两侧地区的平原和低地形成热带雨林气候，全年高温多雨。这就是气压带风带对气候的影响。