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人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》新课标教案优质课下载
过程与方法：(应用热力环流的原理，分析城市热岛效应的原因；
( 以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。
情感、态度与价值观：(培养学生科学研究的素养和态度；?
(培养学生的合作和团队精神；?
(帮助学生增强环保意识，树立可持续发展观。
2、教学重点：（1）培养学生搜集资料、分析地理信息的能力和表达能力。
（2）引导提出缓解城市热岛效应及其影响的建议。
3、教学过程：
教学环节教师活动设计意图导入请问谁回老家乡村过暑假了呢？想跟你们探讨一个问题，炎热的夏季，你是觉得老家里气温高些还是咱们城区？
从学生的身边实例入手，一方面调动学生学习的兴趣，另一方面让学生 首先对城市热岛效应有一个较深刻的感性认识。过渡盛夏季节，城市里热浪滚滚，到了郊区，人们明显感到凉爽了许多。那么，为什么市区气温比郊区高呢？请学生们结合生活经验，谈谈对夏季城区与郊区温差的体验。起承上启下作用，引导学生积极思维，培养学生的探究意识。板书什么是城市热岛效应？读图思考（一）请同学们自主阅读P51页资料1，读图2.33 城市热岛效应示意回答以下两个问题
1、?分析讨论城市热岛效应示意图中气温曲线有什么分布特点。
2、学生用自己的语言归纳出城市热岛效应的定义。培养学生读图分析能力过渡为什么城市中的温度会高于郊区呢？也就是说城市热岛效应产生的原因是什么呢？
起承上启下作用，引导学生积极思维，培养学生的探究意识。板书城市热岛效应的原因读图思考（二）请同学们自主阅读P52页资料2，读图2.34 市区景观和图2.35郊区景观回答以下两个问题
1、?对比以上两幅照片，讨论城市热岛效应产生的原因。
2、?除了照片上提示的原因外，想想还有哪些因素可能导致城市热岛效应？
?引导学生对景观图片分析比较，探究热岛效应产生的原因归纳气车等交通工具排放出大量的 二氧化碳 ，是形成 温岛 效应 的主要原因；
（2）城市建筑密集， 空气 难形成对流， 城市 中的热量难散发；
（3）城市绿化面积小，植物 光合作用 消耗二氧化碳少；
（4）城市里比较少水；
（5）城市建筑材料像沙石、混凝土等的比热容小。
培养学生归纳与总结的能力。承转在以上种种原因的共同作用下，产生了城市热岛效应。城市热岛效应会带来哪些影响呢？起承上启下作用，导入课堂重点。板书城市热岛效应的影响读图思考（三）请同学们自主阅读P52页资料3，读图2.36城市热岛环流示意回答以下问题
1、?热岛环流产生的原因是什么？
2、?这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响？
?引导学生对城市热岛环流图进行分析，探究热岛效应产生的影响归纳（一）负面影响
1. 影响人类的身体健康