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人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》新课标教案优质课下载
【设计思路】
在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。
本课的特点是教材内容相对较为简单，而和实际联系又极强，所以我尝试利用大量图片，引导学生“走出”课堂。我的整体思路为观察-分析-讨论-归纳，采用了从理论到实际、用实际验证理论的模式。城市热岛效应形成的原因较为复杂，但其影响颇多，可从多方面多角度采取措施，通过讨论活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。
【教学目标】??
1.知识与技能
(1)认识什么是热岛效应，培养学生的探究能力。
(2)引导学生将热力环流原理应用到城市热岛环流的分析中，理论联系实际，巩固所学知识。
(3)分析城市热岛效应发生的原因，并能提出减弱城市热岛效应的建议，培养学生的资料分析能力，培养学生的探究精神。
2.过程与方法
(1)在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应发生的原因。
(2)以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题带来的影响。
3.情感态度价值观
(1)培养学生科学研究的素养和态度。
(2)帮助学生学会关注生活，培养学生的社会责任感。?
【教学重点、难点】
教学重点：
1．培养学生搜集资料、分析地理信息的能力和表达能力。?
2．引导提出缓解城市热岛效应及其影响的建议。?
教学难点：
引导寻求城市热岛效应产生的原因和缓解城市热岛效应的解决对策。?
【教学方法】
1.启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论，让学生真正成为课堂的主人。
2.合作探究法。
3.分组讨论和角色扮演。?
【学法指导】