《问题研究为什么市区气温比郊区高》优质课教案下载

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高中地理教材的一个突出特点是体现地理学的实用价值，联系生活实际或社会热点、焦点，围绕章节重点内容或核心思想，在每章后设计了一个新“板块”——问题研究。“为什么市区气温比郊区高？”是高中地理必修1第二章《地球上的大气》的问题研究内容，它是围绕本章内容“热力环流”所设计的研究主题，它密切联系学生生活实际以及学生已有的经验和体验，将理论与实际相结合，是“热力环流”的存在和原理非常有力的说明和证实，它把抽象的学习内容变得生动、鲜活，是“热力环流”部分知识在实际应用中的深化和升华。因此，充分利用此课题开展探究性学习活动，既能让学生在活动中体会到学习的乐趣，又使学生学到了对生活有用的地理，并将地理课堂知识运用于生活实践中。

设计理 念

课程注重与实际相结合，要求学生在分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的原理探究实际生活中的现象。教师在教学的过程中通过选用联系学生实际的素材来实现教学目的，包括选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。教师在设计教学时要充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生分析解决地理问题的能力。

1、知识与技能

①?认识什么是城市热岛效应，了解城市热岛效应产生的影响。

②?分析、理解城市热岛效应产生的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的解决对策。

③?通过搜集资料，小组合作制作“关于城市热岛效应”手抄报，培养学生的资料搜集、分析、整理能力与小组合作能力，培养学生的探究精神。

2、过程与方法

① 在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应产生的原因。

② 以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。

③?通过分组合作探究与小组竞赛，学会团队协作和加强竞争意识。

3、情感态度与价值观

① 培养学生科学研究的素养和态度。

② 帮助学生增强环保意识，树立可持续发展观。

③ 帮助学生学会关注生活，培养学生的社会责任感。

重点