《问题研究为什么市区气温比郊区高》新课标优质课教案设计

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二：过程与方法：

1. 通过观察图2.23城市热岛效应示意图，认识城市热岛效应。

2.通过阅读城乡景观图材料，通过小组合作探究城市热岛效应产生的原因。

3.通过分析城市热岛环流图，推测热岛效应对城市大气污染扩散的影响。

4.通过角色扮演法，提出减弱城市热岛的措施。

三：情感、态度与价值观：

1. 帮助学生增强环保意识，树立可持续发展观。

2. 培养学生的合作和团队精神。

【学情分析】

该问题研究是对热力环流原理的应用和迁移。学生已经学习过了第一节热力环流原理，具备一定的学习基础。这有利于课堂上展开研究性学习。

【教学重难点】

1.探究城市热岛效应产生的原因

2．推测热岛效应对城市大气污染扩散的影响

3．通过角色扮演法，提出减弱城市热岛的措施

【教学方法】

讨论分析法、自主学习法、合作探究法

【教学过程】

教学环节教学

内容教师活动学生活动设计意图新课导入呈现研究主题：为什么市区气温比郊区高？

和武汉市区与郊区两幅景观图。

解说：武汉这座城市被称为火炉，夏季，武汉市区的居民常常跑到郊区去玩，这是为什么？观察图片并思考原因激发学生的学习兴趣。讲授新课课题研究思路呈现课题研究思路，明确本节课的学习任务。

解说：今天我们将沿着这个思路进行探究。

明确本节课的学习任务。活动一：探究什么是城市热岛效应

呈现城市热岛效应示意图，和一下三个问题。

1、气温最高值和最低值分别出现在哪里？ 市区、郊区