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人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》最新教案优质课下载
【教学目标】 1.知识与技能
认识什么是城市热岛效应，了解城市热岛效应产生的影响。
② 分析、理解城市热岛效应产生的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的解决对策。
③ 通过搜集资料，小组合作探究，培养学生的资料搜集、分析、整理能力与小组合作能力，培养学生的探究精神。
2.过程与方法
① 在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛环流产生的原因。
② 以探究学习方式进行问题研究。从气温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。
③ 通过分组合作探究与小组竞赛，学会团队协作和加强竞争意识。 3.情感态度与价值观
① 培养学生科学研究的素养和态度。
② 帮助学生增强环保意识，树立可持续发展观。
③ 帮助学生学会关注生活，培养学生的社会责任感。
【教学重点、难点】
重点：1．培养学生搜集资料、分析地理信息的能力和表达能力。
2．引导提出缓解城市热岛效应及其影响的建议。
难点：引导寻求城市热岛效应产生的原因和缓解城市热岛效应的解决对策。
【教学方法】
讨论分析法、自主学习法、合作探究法
【教学准备】
1．全班同学分成8个小组。
2．各小组成员在充分预习教材P51~52的基础上，利用书籍、网络收集关于城市热岛效应资料，每人做好一份手抄报
【教学过程】 新课引入
每年夏季，会有很多人选择到郊区或乡村去享受一份清凉和惬意，是什么原因让他们舍弃城区优越的设施来郊区或乡村呢？
问题研究：为什么市区气温比郊区高？ 新知识传授 课题研究思路：
读图认识什么是热岛效应 搜集、阅读资料，分析城市热岛效应形成的原因 讨论城市热岛给城市带来哪些的影响 提出减弱城市热岛效应及其影响的建议 （探究活动一：各小组讨论后抢答）图2.33城市热岛效应示意图，读图分析：
１．描述图中气温曲线的特点。 ２．总结什么是城市热岛效应。