人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》精品优质课教案设计

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2、学会比较不同地方的低压高低，学会判断等压面的凸向

能力层面：

1、通过图文转换提高学生分析和读图能力。

2、能够绘制热力环流示意图并运用其解释一些自然现象。

情感层面：

热爱自然、关注学科渗透

教学方法：情境导入法、观察分析法、案例分析法

教学过程（视频部分）

知识回顾：热力环流的形成过程

地表冷热不均——大气的垂直运动——同一水平面上气压差异——大气的水平运动

情境导入、引入活动、小组合作学习：

情境导入：气象学家通过长期观测发现，海岸边经常发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，而且白天的空气比较湿润。

活动材料：由于海陆之间存在热力差异，白天陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上降温慢。要求：结合材料，利用热力环流原理，解释海岸边经常发生的现象：白天和夜晚的风向相反，而且白天的空气比较湿润。

3、小组展示成果

热力环流的常见例子分析

海陆风、山谷风、热岛效应

课堂小结

6、考点突破：等压线的凸向

当堂练习

6、视频回顾知识点