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人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》公开课教案优质课下载
2、三维目标
（1）知识与技能：
① 知道什么是城市热岛效应，分析城市热岛效应产生的影响；
② 理解城市热岛效应产生的原因，并能提出缓解城市热岛效应及其影响的解决对策。
（2）过程与方法：
① 从景观图片发现问题，登录沈阳市气象局官网查询市区及郊区县实时气温，认识城市热岛效应；
② 在课前观看“热力环流原理微课”的基础上，讨论热岛效应形成的原因及可能带来的影响；
③ 利用ipad和网络查询资料，小组合作，提出缓解城市热岛效应的措施。
（3）情感、态度与价值观：
① 培养科学研究的素养和态度。
② 学会关注生活，增强环保意识，树立可持续发展观，培养社会责任感。
3、重点与难点
（1）教学重点：理解城市热岛效应产生的原因，并能提出缓解城市热岛效应及其影响的解决对策。
（2）教学难点：理解城市热岛效应产生的原因及其可能带来的影响
4、教法学法
（1）教法：以问题为载体，有引导的对话，让学生经历知识的形成过程和发展过程，从而突出教学重点，并采用ipad、UMU网络互动平台、微课和多媒体教学，增加课堂容量，有利于学生活动的充分展开。
（2）学法：以观察、讨论、思考、分析、自主探索、合作学习多种形式相结合，引导学生多角度、多层面认识事物，突破教学重点、难点。
二、学情分析
通过第二章前几节课的学习及课前观看《热力环流》微课，学生已经掌握了热力环流的基本原理等知识，这为本节课的学习提供了必要的知识储备。同时高一学生对科学探究的环节已有了初步了解，为本节课的学习提供了必要的方法储备。结合课标要求和现阶段高一学生的认知结构，制定三维目标，以便顺利完成教学内容。
三、教学过程设计
教学
环节教学内容设计意图情境
创设展示SP路面彩绘产品的生活案例，引发学生思考，通过iPad或者手机扫描二维码参与互动，屏幕显示互动结果。
【UMU互动学习平台】图片所展示的StreetPrint（简称SP）路面彩绘产品有什么作用呢？（多选）
A增加地表径流下渗