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人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》公开课教案优质课下载
③ 通过搜集资料，小组合作探究，培养 学生的资料搜集、分析、整理能力与小组合作能力，培养学生的探究精神。
2、过程与方法
① 在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛环流产生的原因。
② 以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问 题会带来的影响。
③ 通过分组合 作探究与小组竞赛，学会 团队协作和加强竞争意识 。
3、情感态度与价值观
① 培养学生科学研究的素养和态度。
② 帮助学生增强环 保意识，树立可持续发展观
③ 帮助学生学会关注生 活，培养学生的社会责任感 。
【教学重点、难 点】
重点：1．培养学生搜集资料、分析地理信息的能力和表达能力。
2．引导提出缓解城市热岛效应及其影响的建议。
难点：引导寻求城市热岛效应产生的原因和缓解城市热岛效应的解决对策。
【教学过程】
导入（新课引入）
师：前几天我请家住市中心的几个同学和家住郊区的几个同学分别在5月1日中午14点同时测量淮北市不同地区的气温。
（投影）淮北市不同位置气温数据
师：从图中气温数据可以看 出，市区气温比郊区高，那么这是为什么呢？今天我 们就来研究一下这 个问题。
（投影展示课题并板书）问题研究：为什么市区气温比郊区高？
推进（新知识传授）
（投影）课题研究思路：
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
师：请大家按照投影上的课题研究思路来展开研究。
（探究 活动一：各 小组讨论后 抢 答）图2.33城市热岛效应示意图，读图分析：
１、描述图中气温曲线的特点。