《章节复习与测试》集体备课教案设计

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重点、难点重点：能够判断、分析影响等温线的因素，掌握等温线的描述方法。

难点：应用等温线图判读地理状况。教学方法讲授法、观察法、讨论法、练习法、启发法考情分析等值线图是高中地理学科知识重要组成部分，也是高中地理复习、教学的重点。以等值线图为载体提供高考试题的信息，是近年来地理高考命题的特色之一。教学手段多媒体教学课时安排一课时

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容【课程导入】

以“近三年各省份高考卷中等值线类试题分值统计”表为导入，着重强调等值线类型题的地位，以引起学生重视。

【新课讲解】

1、等温线的一般规律

(1)同线等值

(2)温差(等温距)全图一致(若图中标出不同，则作为例外)

(3)同一幅等温线图中一般不相交、不重叠

(4)两条等值线之间出现闭合曲线，大于大者，小于小者。

(5)等温线的疏密表示数值差异的大小。即等温线稀疏，温差小；等温线密集，温差大。

【课堂探究一】

例一：读世界平均气温图，思考从图中我们可以总结出哪些影响等温线的因素？

解析：

1、地形

2、洋流

3、纬度

例二：读下图，描述7月份AB间28°C等温线走向，并分析其影响因素。

解析：

走向：大致与海岸线平行

影响因素：海陆位置

例三：读北半球某月等温线分布图，思考影响其弯曲的因素，并判断季节。