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(1).掌握单词和短语：treasure, island, full of ,classic
(2).掌握句型：Have you read…yet ?
Yes, I have. I have already read it.
No, I haven’t. I haven’t read it yet.
Has he/she read…yet?
Yes, he/she has.
No, he/she hasn’t.
What’s it like ? It’s……
What’s it about? It’s……
2.能力目标
(1).了解并熟悉六部文学名著的名称，并能针对这几本书进行简单的评价。
(2).学会在日常生活中与人交流读书心得，合理运用现在完成时态进行相对完整的语言输出。
3.情感目标：
激发学生对英语语言文化的兴趣，提高学生的文学素养和人文素养。
四、教学重难点：
1.重点：
(1).掌握本课时单词，短语和句型。
(2).掌握现在完成时的句式结构在口语表达中的运用。
2.难点
了解并熟悉六部文学名著的名称，并能针对这几本书进行简单的评价。
五、教学过程
Step 1 Leading in
T: Let’s enjoy a video.
T: what’s the video about? Yes, 四大名著。In English,we call them four classics. Now, can you guess what’s the topic in this class?
S: Books!
设计意图：通过四大名著的视频引出本课的话题，为下一步的教学环节做铺垫。
Step 2 presentation
Show some pictures about the six foreign classics and the new words and at the same time teach the target language in conversations. 设计意图：通过多媒体学习六部名著的名称，同时扫清单词障碍。把功能句型的学习与渗透也放在其中，让学生在真实的语言环境中感受现在完成时态。
Step 3 Listening (1b)
1.Play the recording for the first time, write down the title of the books. And show the students the listening skill.