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必修1《第一节自然界的水循环》精品教案优质课下载
过程与方法 通过自然界水循环示意图的绘制，掌握水循环的分类及其环节组成;通过实例分析，学会用地理的视角看待生活中的地理、身边的地理。
情感、态度与价值观 学会用人地协调的观点正确利用自然界的规律;通过对实例的分析，树立正确的资源观和环境观，养成节约用水的好习惯。
【教学重、难点】
教学重点 水循环的过程和主要环节。
教学难点 水循环的地理意义。
【设计思路】
本章节课标为“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”。本节课由两个部分组成，即“相互联系的水体”与“水循环的过程与意义”。前一部分的学习旨在揭示水圈的组成及各种水体间的关系，为后部分的学习做好铺垫。“水循环的过程与意义”是本节课的重点，学生很容易通过海陆间水循环示意图读出水循环的环节及分类。为此，本节课设计了两个案例:一是城市遇到的困惑(内涝)，二是黄河流域的实例。旨在告知学生学习地理的目的在于认识规律并正确运用规律，使其最终服务于我们的生活。
通过之前的学习，学生己经了解了地球的圈层结构，知道了水圈的特点。在此基础上，首先，可通过温故知新的方式，对水圈的特点“连续但不规则”进行深入了解与分析，引出本节课的重点知识——水循环的环节与意义。其次，以南京、黄河流域的两个案例，触类旁通，培养学生利用水循环的自然规律解决问题的能力。最后，通过课后查阅三峡大坝与南水北调的案例，培养学生灵活运用的能力。
【教学过程】
一、相互联系的水体
【视频播放】 《水脉》的片头视频，引出水和人类文明间的关系。
【引入主题】 水是地球上分布最广的和最重要的物质，水不仅是生物体的重要的组成部分，也是地理环境中最活跃的因素。正因为有了水地球才变得丰富多彩，充满生机。
【展示】 李白的《将进酒》 选段
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”
【知识梳理】 学生阅读课本图3. 1和图3. 2，自主完成知识点填空。
学生活动:阅读并观察，得出答案(通过补给建立联系)。
【承转】有了基本的了解后，接下来我们一起进行深入学习，揭开这些水体具体是如何联系的。
二、水循环的过程
【展示】“海陆间模式示意图”
【学生活动】读图分析，说出示意图中有哪些循环，这些循环分别由哪些环节组成。试着用简图表示出海陆间循环的主要环节。
【提问】
1.长江、黄河入海属于哪类水循环?
2.登陆的台风属于哪类水循环?
3.塔里木河的径流属于哪类水循环?
【强调】长江、黄河入海---既有陆地内循环也参与海陆间水循环;未登陆的台风--- 属于海上内循环;塔里木河的径流—属于陆地内循环。