《第一节自然界的水循环》精品优质课教案设计

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②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义

2、过程与方法

通过 “绘、说、析”等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地理现象中获取有用地理信息。

3、情感态度与价值观

帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

二、教学重点和难点

1、陆地水体之间的相互补给关系；

2、水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。

三、教学难点

陆地水体之间的相互补给关系；

四、教学方法

启发讲解法、讨论法、多媒体演示法、案例分析法等等。

五、教学过程：

【导入新课】图片导入

【板书】3.1自然界的水循环

一、相互联系的水体

提问：结合生活实际，自然界的水体有哪些类型？如何分类？

学生回答，老师补充小结

【板书】1、水圈定义

2、水的存在形态：气态、液态、固态

3、水圈构成

提问：地球上水体类型很多，那为我们人类直接利用的水资源是不是取之不尽用之不竭呢？

生回答，师总结。

【过渡】从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。

【自学探究】阅读课本P54图3.2，思考下列问题：