《第二节大规模的海水运动》公开课教案下载

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（二）过程与方法

1、根据洋流的模式图，说出某海域洋流的分布规律。

2、阅读世界表层洋流分布图，说出世界洋流的分布规律。培养读图、绘图以及在图上比较、归纳、分析地理问题的能力。

（三）情感态度和价值观

通过洋流分布规律的学习，激发探索海洋、开发海洋的兴趣，培养科学研究的方法和态度。

教学课时：1课时（本节的第一课时）

教学方法：多媒体课件演示法、案例教学法、黑板略图法、问题导学法等

教学重难点：世界洋流分布规律。

教学过程：

【知识复习】1、全球风带名称及风向。2南亚季风风向。

【学生活动】3名同学进行板书演练，其余学生在学案上书写。

【导入新课】：同学们听说过郑和下西洋吗？你知道他出发的时间吗？他为什么会选择这个时间呢？这和我们今天学习的知识有关。今天我们来学习“大规模的海水运动”。你知道海水运动有哪些形式吗？

【学生回答】波浪、涨潮落潮、风刮的、洋流等等

很好，大家说得很好，今天咱们就来学习洋流。

【学生活动】请大家打开课本P57，阅读本页文字内容，了解以下内容：洋流的定义、洋流的类型、洋流的成因，完成学案上“读一读”部分。

【自主学习结果展示】3名学生回答大屏幕问题，随后快速记忆。

【多媒体展示】展示世界洋流分布图，让学生对比日本暖流和加利福尼亚寒流流向，并且由学生自主得出结论——一般由低纬度流向高纬度的是暖流，相反的，高纬度流向低纬度的是寒流。

【分组讨论】将学生分为不同的小组，开始讨论课本P57活动题，时间为3分钟，然后完成学案上“想一想“部分。

【备注】在讨论过程中，到下面巡视，对学生进行指导，找总结较好的小组代表回答。

【讨论结果展示】一是中低纬地区，以副热带为中心，北逆南顺。二、中高纬度形成以副极地为中心的大洋环流，北逆南无。北印度洋海区洋流，冬逆夏顺。

【多媒体展示】依次展示“太平洋中低纬海区洋流图”、“太平洋中高纬海区洋流图”、“北印度洋海区洋流图”，与学生共同分析洋流性质并加强记忆。

【探究学习】北印度洋海区洋流怎么形成的？

【教师引导】大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力。

【展示探究结果】(知识要点)冬季盛行东北季风，吹动海水向西流，形成逆时针环流；夏季盛行西南季风，吹动海水向东流动，形成顺时针环流。

【学生活动】请大家依据中低纬海区、中高纬海区洋流分布规律，完成学案上“画一画”部分的“洋流模式图”，画时注意区分寒、暖流。