《第二节大规模的海水运动》精品优质课教案设计

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运用地图，说明洋流对气候的影响，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的 影响。

3.情感、态度与价值观：培养学生理论联系实际的能力。学情分析 我校是省重点达标学校，生源较好，针对这种情况，在教学中，侧重引导，旨在发挥学生的主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，在给定辅助材料，让学生主动学习，对知识点有所感悟，并达到理解升华。教学策略选择与设计启发式教学、案例分析法教学资源与工具设计教师资源：自制PPT课件、网络资料的搜索

学生资源：教材、校本练习、学生个人生活经验

教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计导入：本节课的学习目标，明确本节课的学习方向。

【自主学习一】

知识点一：洋流的概念及分类

1.洋流：海洋中的海水， 比较 地沿着 做 的流动。

2.按水温状况（性质）分类:

寒流 ：由温度 流向温度 的洋流。

暖流 ：由温度 流向温度 的洋流。

【易错辨析】暖流水温一定高于寒流吗？

（不一定。 寒流与暖流主要反映洋流的性质，只与同一海区比较。）

【小试牛刀】

19.读7月索马里洋流示意图，回答下列问题。（16分）

（2）判断图中索马里洋流是属于寒流还是暖流，并说明依据。（4分）

【规律总结】洋流性质判断三部曲

定球—定向—定性

【自主学习二】

知识点二：学会绘制大洋表层洋流模式图并总结归纳大洋洋流的分布规律

将斜线加上箭头并写出代表的风带

根据气压带风带分布图，将右图补充完整。（用红色箭头表示暖流，蓝色箭头表示寒流）

【小组合作】

①.南北半球中低纬度形成以（ ）为中心海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？（顺时针或逆时针）大洋两岸的洋流的性质是什么？

②.北半球中高纬度形成以（ ）为中心海区的大洋环流，该大洋环流的方向是什么样的？ （顺时针或逆时针）大洋两岸洋流的性质是什么？

③.南半球中高纬度也形成与北半球一样的大洋环流吗？若是没有形成，原因是什么？洋流的性质是什么？（利用课本P51图2-3-7以及P43图2-2-13或者图2-2-14）