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人教2003课标版《第三节水资源的合理利用》优质课教案下载
2过程和方法：通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。
3情感态度和价值观：增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。
教学重难点：
重难点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。?
?教学过程：
视频导入：从身边常见的浪费水的视频导入，贴近学生生活，容易唤醒学生的认同感。
教师提问：今天，你喝水了吗？快速进入课堂。
水——生命之源
设问：你是否能计算出临泉的人均水量呢？
学生回答：293立方米，约等于中国的1/7，中国的是世界的1/4。
学生总结自己身边常见的不文明用水行为。
二、人无远虑必有近忧
临泉水资源简介
?1.县城及开发区深层地下水严重超采
2015年1月，省水利厅将我县以县城水源地为中心，南至韦寨镇，北至界首市的王集镇，东至牛庄乡，西至张营乡的415.6平方公里的区域划定为超采区限采范围。
2.以县城为中心的沉降区扩大
据临泉县水务局数据：由于对地下水无节制的开采，到2014年底，地面已沉降约0.486m。
3.地表水(泉河、流鞍河)污染严重
我县是农业大县，来自农业措施中使用的化肥、农药残留物，加工业废污水、生活废弃物直接排入各种水体中，致使我县水环境恶化越来越差，部分沟河水质发黑变臭，如城区十字河、阜临河污水横流、垃圾漂浮。
不积小流无以成江河
小组活动
内容：临泉节水，离不开我！
班内分小组，分别进行角色扮演，企业家代表、农民代表、政府代表。
小组谈论后，选择代表上台演讲，阐述自己小组观点。
师总结：介绍节约用水标志，临泉县将11月确定为“水资源管理与节水宣传月”