《第三节水资源的合理利用》公开课教案下载

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3.说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

4.树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。

过程与方法：

1.自主学习

2.案例分析法

3.合作探究教学法

情感、态度与价值观：；

1.辩证地看待人类对水资源的利用情况。

2.树立资源利用的可持续发展观点。培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

教学重难点

1.教学重点: 水资源的分布

2.水资源对人类生存和发展的意义。

3.合理利用水资源。

教学难点

1.水资源紧张的原因以及合理利用水资源

2.说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

教学过程

［新课导入］情景导入 图片----干旱、缺水

水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。这节课我们主要研究如何合理利用水资源。什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。

一．水资源及其分布

水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体；从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。

提问：目前人类较易利用的淡水资源是什么？（河水、淡水湖泊水、浅层地下水）

再问：河水补给主要是什么？湖泊水、浅层地下水的补给又是什么？（都是大气降水）

承转：由此看出大气降水量影响水资源的多少，由于降水量有时空的差异，导致水资源分布也有时空分布差异。一般来说：

水资源丰富：降水量大，水循环活跃地区；水资源缺乏：降水量小，水循环不活跃地区