人教2003课标版《章节复习与测试》新课标教案优质课下载

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　　1、通过对相关网络资料的阅读，结合思考、小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力

　　2、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

　　(三)情感态度价值观：

　　1、通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

　　2、通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。

　　二、教学重难点

　　1、教学重点：

　　水循环的过程与环节

　　2、教学难点：

　　水循环的地理意义

　　三、教学方法

　　启发讲解法、讨论法、分组学习法

　　四、教学过程

　　（一）新课导入：如何让沙漠充满生机？

　　以提问的形式引出本章的内容《地球上的水》，并指导学生打开网站的首页，简单介绍本专题的各个模块和使用规则。

　　（二）目标完成过程

　　第一部分：相互联系的水体

　　1、幻灯片展示为主，对相关问题进行探究，教师适当总结问题1：地球上的水体存在方式有哪几种？

　　问题2：地球上的水很多，为何还要保护水资源，节约用水呢?

　　2、学生进入网页“陆地水体及其相互关系”，学生讨论并发表评论，教师适当总结

　　思考1：长江的水源来自哪里？为什么说“你是无穷的源泉？”（河流的补给）

　　思考2：《红楼梦》第六十九回中秋桐说过一句话“我和他“井水”不犯“河水”。怎么就冲了他呢？“井水”真的不犯“河水”吗？

　　思考3:黄河该河段河水与地下水的补给关系是怎样的？

　　第二部分：水循环

　　（引入）：面对滔滔黄河水，“诗仙”李白在《将进酒》中曾写到：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！思考：黄河之水是否真的东流不复回呢?（引出本节课重点）