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2、通过对水循环示意图的分析，理解自然界水循环的过程和环节。3.掌握水循环的地理意义。过程与方法：1通过学习水循环过程掌握分析水资源有关问题的方法。

2.培养学生绘图的能力，并能将所学知识进行迁移的能力。情感态度价值观：1、通过学习陆地水体的知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。教学重点1．陆地水体的相互关系

2．水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。教学难点遵循水循环的规律，合理安排教学方法创设情境、讨论法、多媒体演示法、教学环节教学内容新课导入设置情境问题，通过图片导入新

解一、相互联系的水体：

1、水体的类型

（1）按存在状态分：固态水、液态水和固态水

（2）按分布空间分海洋水、大气水和陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水和冰川水

（3）按性质分：淡水和咸水

2、水体的相互关系

二、水循环的过程和意义：

1、水循环的概念

2、水循环的类型、环节和作用

类型

海陆间循环

陆地内循环

海上内循环

发生

领域

海洋和陆地之间

陆地和陆地上空之间

海洋和海洋上空之间