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二、教材分析

“大规模的海水运动”是人教版高中地理必修一第三章“地球上的水”第二节的内容。本节教材主要讲授洋流的形成与分布规律，以及洋流对地理环境的影响。本节是在学习了第一章“行星地球”、第二章“地球上的大气”和第三章第一节“自然界的水循环”基础上，对地球上最重要的水体——海水的运动进行深入的学习，是对前面所学知识的拓展深化，同时也是后面学习第五章“自然地理环境的整体性与差异性”的基础。因此，本节内容在教材中起着承上启下的重要作用，学习中应充分利用各种地图和案例，提高学生的读图绘图析图能力和对所学知识的迁移运用能力，树立人地协调的可持续发展观。

三、学情分析

我校学生的思维和反应速度较慢，地理知识基础薄弱，缺乏读图析图和对所学知识迁移运用的能力与技巧，课堂主动回答问题的意愿不强，教学的参与度不高，课后复习巩固学习不扎实，如何提高课堂的教学效益是我校高三教师亟待解决的难题。“洋流”历来是高考的重要考点，也是学生日常学习的一个难点，表现为：世界洋流的分布规律难记，洋流对地理环境的影响难懂。教师在教学中应根据学生的身心发展特点和考试大纲、课标的要求，以活动为中心，创新教学模式，设计以学生为主体的课堂活动，通过探究学习、合作学习、动手绘图等活动激发学生的学习兴趣，积极主动地参与课堂教学，鼓励学生把所学知识与生活实际联系起来，运用于解决生活实际问题，形成地理学科素养。

四、教学目标

（一）人地协调观

增强学生对资源、环境的保护意识，树立可持续发展的观念。

（二）综合思维

掌握洋流对气候、渔场分布、海洋航行和海洋污染物扩散等方面的影响。

（三）区域认知

1、认识世界洋流分布及与沿岸气候的内在联系。

2、认识世界著名渔场以及与洋流的关系。

（四）地理实践力

通过对4个案例的探究，学生主动从生活中发现、探究并解决问题，掌握洋流对地理环境4大方面的影响。

五、教学重难点

洋流对地理环境的影响。

六、教学方法

问题导学法、案例教学法、智慧课堂辅助教学法等

七、课时安排

1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入

播放中科大东区樱花视频，

然后提问：