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《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
2.掌握河流的补给类型
过程与方法
1.通过结合“水循环示意图”、分析其过程，学会分析相关地理事物的方法。
2.通过小组讨论季风区、东北地区、西北地区河流的补给类型，学会运用地理知识解决问题的方法。
情感、态度与价值观
1.树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。
2.培养辩证唯物主义世界观，理解事物之间的相互关系和相互转化。
【教学重点】
河流的补给类型
【教学难点】
河流的补给类型
【教学方法】
地图法、案例分析法、探究教学法。
【教学过程】
新课导入：
提问：在地球上最活跃的要素是什么呢？什么东西可以渗透在其他的要素里？是动物、植物、岩石或者是？
答案：水
一、相互联系的水体
1.水圈
水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，因而成为了地球上最活跃的要素，它们形成各种水体，构成一个连续但不规则的圈层──水圈。
读图3.1“水圈的构成”，了解水体的构成：
2.水体的类型
“对照图，我们看到不同的水体分成了不同的板块，并且他们所占的水体总量是不一样的。
抢答1：其中分布最小是哪种水体？数量最多的又是哪种水体？
固态：分布最小；液态：数量最多；气态：分布最广但数量最少