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人教2003课标版《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
4、 能运用气压带和风带图说明风海流的形成
5、 学会利用海水等温线来判断寒、暖流
二、过程与方法
1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。
3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。
三、情感、态度与价值观
1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。
2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。
3、在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。
四、重点难点
教学重点：1、利用等温线图判断寒、暖流
2、河流的五种补给类型
教学难点：1、世界洋流的分布规律和洋流模式图的构建
教学过程
【导入】回顾第三章的所有知识点，帮助学生构建知识框架
【讲解试题】
一、选择题
的的喀喀湖（图中a湖）是南美洲地势最高的湖泊。该湖位于安第斯山脉的普纳高原北部，湖面海拔达3821米，湖水面积大约为8300平方千米，平均水深140－180米，最深处达280米。该湖周围群山环绕，峰顶常年积雪，但湖水终年不冻。的的喀喀湖与波波湖（图中b湖，湖面海拔为3690米）通过河流相通。读图完成1~3题。
1．的的喀喀湖水位最高的月份有
A. 1月 B. 4月 C. 7月 D. 10月
2．的的喀喀湖终年不冻的原因有
①湖面落差大，流动快 ②湖水盐度高
③纬度低，几乎不受寒冷气流的影响
④湖泊面积大，深度大，水量大