《章节复习与测试》优质课教案下载

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本节活动的设计旨在引导学生通过实验，结合生活实际认识水循环的过程，并学以致用，了解人类活动对水循环的影响。同时，也使学生进一步认识地理环境各要素的物质运动和能量交换规律，初步形成地理环境各要素之间相互影响、相互制约的整体性观念。为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。

学情分析

在第二章的学习过程中，学生已掌握降水的形成原理、热力环流等有关知识，具有一定的分析迁移能力。

教学目标

知识与技能

①了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系

②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义。

过程与方法

通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带来的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施。

情感态度与价值观

①增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。

①帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

教学重点

（1）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。

（2）水循环的地理意义。

教学难点

（1）陆地上各种水体之间的相互关系，水循环的地理意义。

（2）人类活动对水循环的影响。

教学方法：实验法；探究式；问题导学式；思维导图。

教具准备：多媒体设备、课件

教学时间：一课时

教学程序

【激趣导入】（小水滴旅行视频）

水是人类不可缺失的自然资源。地球在八大行星中正因为有了水才与众不同，多姿多彩。那么在这颗水的行星中，水又在何处呢？今天就让我们踏着水的足迹来深入探究他！

【合作探究新课程】