必修1《第一节营造地表形态的力量》精品优质课教案设计

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2．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；

3．了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。

４．了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。

(二)、过程与方法

1．能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。

２．学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；

(三)、情感、态度与价值观

1．通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

2．树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。

【教材内容及分析】：

本节教材主要讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量——内力；二是对地表形态起 “ 雕刻 ” 作用的外力；三是岩石圈的地壳物质循环。

《课程标准》对本节内容的要求是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”和“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”

“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”该条标准重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造，我们所见到的地表形态是内外力长期共同作用的产物。

“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”该条标准关注的自然环境的组成要素之一 ——岩石，重点落在地壳内部的物质循环。地壳是由岩石组成的，首先要了解地壳内部的物质——岩石的分类，即岩石分为 ? 岩浆岩、变质岩、沉积岩，其次要了解三类岩石是怎样形成的，第三要理解三大岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩之间及与岩浆之间的相互转化，最后需要把握循环的过程。

[ 教学过程与教学策略 ]

一、借助媒体，激发求知欲望

［多媒体显示］播放世界的形成视频

视频引入（认知看视频并思考视频中的问题）

思考：圣母峰上为什么有海洋生物的化石？

东非未来为什么沉入大海？

( 运用媒体展示各种地貌景观，直观形象地揭示了地球表面的基本形态，激发了学生探知新事物的欲望。 )

二、巧用案例，创设探究情景

师： 据地质学家考证，地球已经有 45 亿年的历史。在此期间，地壳在不断的发生着变化，经历了沧海桑田的变化。海洋可以变为陆地，如登山运动员在喜马拉雅山上发现了海洋古生物化石；陆地也可以变为海洋，如我们的台湾岛在很早以前是和大陆连在一起的，后来由于中间地段地层发生陷落，便形成了今天的台湾海峡。地表为什么起伏不平？是什么力量促使地表形态在不断的变化着？

［阅读课文］

生： 内力作用和外力作用。