必修1《第一节营造地表形态的力量》精品优质课教案设计

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3、学生有一定的合作探究意识，通过填表、展示等开放性设计，提高学生的兴趣。

【学习目标】：1、内力和外力作用的主要形式和塑造的地表形态

2、用图文资料说明岩石圈物质循环的过程

【学习重点、难点】：重点：根据图文资料，说出典型地貌形成的主要外力作用

难点：用图文资料说明岩石圈物质循环的过程

【教学方法】：谈话法、小组合作法、自主学习法、讲解法、多媒体演示法

【教学过程设计】：

环节教师活动学生活动设计意图展示目标；

导入新课（1）开门见山，明课题，用视频解析课题，展示课堂目标；

（2）询问学生对地表形态的了解，展示一组地表形态图片；

（过渡）：我们看了图片和视频后对课题有了了解，那么内力外力作用究竟有哪些，它们如何影响地表形态呢，我们一起开始我们的“探究之旅”吧！

以生活常识、初中地理知识回答对地表形态的了解（1）开门见山，明确课堂目标，用学生能看懂的视频迅速拉近课题的与学生的距离；

（2）展示地表形态图片组的原因（由抽象的文字变成形象的图片，并选取了教师本人外出拍摄的照片和新津本地照片，由学生最熟悉的区域说起，既能提高学生兴趣，也能说明“地理存在于生活中”）重点：内力和外力作用的主要形式和塑造的地表形态（1）提供“教材支持的案例”，和学生一起理清“内外力作用的表现形式”等；

（2）提出讨论要求，并在学生讨论过程中督促、参与；

（3）就学生展示结果，完善板书

（4）用PPT展示外力作用的主要典型地貌，以试题测试学生掌握情况

（过渡）：我们已经掌握了“内外力作用和典型地貌”，那么我们开始进入另一个难点“岩石圈的物质循环”？（1）学生阅读教材P69-71， 思考，勾画，填写（简写）学案 ， 小组讨论，展示

（2）学生观看PPT展示外力作用的主要典型地貌，并练习

提供 “教材支持”是为提高学生兴趣，并为学生搭建“脚手架”，让学生能“跳一跳，摘桃子”，且回归教材

（2）学生自主看书学习和小组讨论合作结合，让学生既自主又合作

（3）学生观看后再练习，是训练学生的一种“现场学习能力”难点：用图文资料说明岩石圈物质循环的过程（1）展示铺垫内容：三大类岩石，和小视频“岩石圈物质循环的过程”；

（2）点评学生的展示并总结（1）学生先读书，再思考，再合作：3-4分钟。观看课件和视频

（2）学生上台大胆展示（1）在学生看书思考后，为学生提供“脚手架”，学生恍然大悟，并能独立上台展示。

课堂总结

习题训练回归本节课目标，总结学习的收获，