《第二节山地的形成》优质课教案设计

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并出示几张背斜谷和向斜山的图片。

设问：平时在野外可不可以只通过地貌来判断是背斜还是向斜呢？

有的时候可以，有的时候不可以，看情况。

那我们有没有一种判断背斜和向斜最本质的方法呢？

有，我们可以通过岩层的新老顺序来判断。

展示图片，师生共同探究背斜与向斜岩层的新老师关系，并得出结论。

总结：背斜与向斜的各种特征。

探究：背斜是储油储气构造而向斜是储水构造。

探究：开采隧道和建采石场应该选在背斜还是向斜处呢？

用生活中常见的生活事例来解释复杂难懂的概念，降低学习难度。

通过观看野外的图片，来培养学生理论联系实际的生活理念。

知识服务于生活，培养学生的知识迁移及应用能力教学

目标知识与技能：1.了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，了解研究背斜和向斜的实践意义。

2.了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念

3.了解板块运动

过程与方法：读图分析法，演示法

情感态度与价值观：通过分析各种山地的成因，养成学科学、爱科学、用科学的精神，掌握分析、探究地理事物的科学方法。重点1正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；

2掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念；难点正确判断背斜和向斜；褶皱和断层形成的地貌。 过程设计设计意图

【导入】用几幅世界知名高山来导入新课

【讲授新课】

先出示课标要求，找学生阅读，然后再阅读教材，找出褶皱的定义及其基本单位，介绍褶皱。

介绍背斜和向斜，并带领学生在图上和野外正确识别背斜和向斜。

在背斜和向斜形成的初期，一般背斜成为山岭，向斜成为谷地。但随着时间的推移，背斜往往成为谷地而向斜成为山地，这叫地形倒置，请同学们思考为什么？

过渡：岩层在地壳运动产生的强大挤压作用下会发生塑性变形，那同学们想一想当地壳运动产生的压力足够大时，可不可以把岩层挤断裂并错位呀，可以，这样形成的地质构造叫断层。

展示两幅图片，来让学生判断哪一个是断层。