《第二节山地的形成》优质课教案设计

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（3）学生能够运用图4.10“被侵蚀缺失的褶皱”说明“背斜成谷、向斜成山”的原因；

（4）学生能够举例说明地表形态对交通线路分布的影响。

2. 能力目标：

（1）通过演示褶皱的形成，学生能够提高动手演示的能力；

（2）通过读图分析“背斜成谷、向斜成山”的原因，学生能够提高获取地理信

息和资料的能力；

（3）通过本节活动1和活动3，学生能够增强运用数据分析和解决实际地理

问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过本节活动，学生能够增强学以致用和理论联系实际的意识，并培养热爱自然、探索自然的情感。

二、学生情况分析:

学生已掌握内外力作用的能量来源及主要表现形式，并具备了运用实例分析内力作用和外力作用对地表形态影响的能力。但是，本节所涉及的部分内容专业性较强，并且比较抽象，多学生的认知要求较高，学生缺乏必要的感性认识和体验。

三、重点和难点：

重点：

1. 影响褶皱山、断块山和火山形成的内、外力因素

2. 地表形态对交通线路分布的影响

难点：

1. 背斜、向斜的判断

2. “背斜成谷、向斜成山”现象的成因分析

所确定的两个学习重点是理论与实际结合，学以致用的重要环节。山岳的形成是前面第一节内力作用、外力作用的实际应用，同时，山岳地形对于聚落、交通、工农业生产、旅游等将来要学习的内容都有很大的影响，另外，对山岳形成因素、山岳对交通影响的分析对于培养学生发现问题、探究问题的能力都有很好的作用。

两个学习难点主要是综合性强，比较抽象，学生缺乏实际经验，而且对学生想象能力要求较高。

四、教材分析：

1. 本节有两个重点内容：一个是山岳的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。从知识地位来讲，本节内容是在第一节知识结构基础上强调地质作用的实际应用。

2. 本节以山岳为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析。教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候，先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起，它们是学习褶皱山和断块山的基础，但不是最后的落脚点，最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态。教材还从三方面介绍了火山，即火山是如何形成的、火山的结构、火山的规模。在火山的形成部分，教材用对比的方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌，一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成，一种是中心式喷发与火山锥的形成，目的是让学生知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥。这给学生将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。这部分内容让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入的理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中去。

3. 地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山岳的形成之后，还以山岳对交通运输的影响为案例，剖析了山岳对人类生活、生产的影响。