人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》优质课教案设计

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【学习目标】

（1）通过课前导入河流侵蚀和河流堆积地貌的图片，让学生感知河流地貌；

（2） 事先录制流水侵蚀小实验，在课堂播放，让学生自主学习流水的侵蚀作用；

（3）以小组合作探究的方式，分别通过观看视频和阅读河谷的演变示意图等，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异；

（4）通过观看长江沿岸地貌示意图，总结河流堆积地貌的形成过程及特点。

【学习重点】

1.?河流的三种侵蚀作用和河流侵蚀地貌的形成。

2.?河流堆积地貌的类型和形成。

【学习难点】

1.怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。

2.三角洲的形成原因。

【学习方法】小组合作法、探究法、观察对比法、列表比对法

【课时安排】2课时

【教学过程】 第一课时

导入新课：图片导入，同学们看到的看到气势雄浑的瀑布、恬静幽深的V型谷、蜿蜒多姿的河湾、宽广平直的U型谷、一望无际的平原、汊流呈鸟足状的河口三角洲地貌是内力作用还是会外力作用形成的？（外力）这些都是河流作用形成的地貌，河流地貌按成因分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。本节课我们以长江为例，探讨长江沿线的河流地貌景观。

流水的侵蚀作用

【创设情境 引导探究】 课下教师先录制流水侵蚀小实验，播放此实验视频

学生活动：通过观看视频和阅读教材77页河流侵蚀地貌，思考回答下面的两个问题

= 1 ﹨ GB3 ① 河流侵蚀的方向有哪些？

= 2 ﹨ GB3 ② 各种侵蚀会使河谷发生什么样的变化？

【自主学习】完成下表

方向向下（下蚀）向源头（溯源侵蚀）向两侧（侧蚀）河谷加深延长展宽、变弯过渡：继续长江之旅，流水的这些作用如果作用到长江上都会产生哪些变化？出现哪些地貌呢？

二、河流侵蚀地貌

【小组合作探究】

把全班同学分为四组（依据长江自上而下的四个著名地点）