人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》优质课教案设计

人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》教案优质课下载

2、知道流水堆积地貌类型，描述其形成过程及地貌特点

过程与方法目标：

学会运用本节课所学的原理和规律分析，解释与本节课有关的地理事物的分布特征及形成原因，提高分析归纳能力。

情感态度与价值观目标：

1、让学生在学习中了解家乡地理，培养学生热爱家乡，让学生感受

地理是对他们终身发展有用的，同时形成正确的环境观和人地观；

2、认识事物是发展变化的。

【学情分析】

学生已初步掌握了流水的外力作用，已具有读取图表信息的基本能力，但是由于阅历还比较浅、知识面还不够宽，分析深层次问题的能力还有待进一步提高。但是高一学生个性活泼，思维活跃，积极性高，这也为探究式教学法提供了条件，有利于三维目标的落实。

【教学重、难点】

重点：

流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

河流堆积地貌的三种类型及成因分析；

难点：① 河谷发育过程中在凹岸侵蚀，凸岸堆积的分析。

【教学策略】

教学组织形式:合作学习 探究学习 微课展示，谷歌地球展示

教学方法：表格对比归纳分析 读图分析 逻辑推理

【课时安排】1课时，40分钟

【教学过程】

教学步骤教学设计学生活动意图与效果课程导入视频歌曲《多情东江水》导入进入学习状态预热学生求知大脑河流侵蚀地貌表格来对比分析三种侵蚀作用,对比侵蚀作用发生的河段及对地貌的影响

谷歌地球展示地貌，从东江上游到下游，直观演示河谷的变化。课前完成导学案预学知识并在东江河流上观察河谷地貌通过表格对比分析归纳和东江河流上河谷地貌的观察，掌握三种侵蚀作用，并能判断侵蚀地貌“凹岸侵蚀，凸岸堆积”难点突破微课展示，庐山桑落州诗意地理,

探究活动一探究平直河道和弯曲河道侵蚀和堆积的规律

思维发散训练在微课学习后以小组为单位合作探究完成探究活动一，并展示小组成果。

独立完成思维发散训练并上台展示通过三步走，微课学习—探究活动—思维发散训练河流堆积地貌探究活动二，区分三种堆积地貌并探究冲积扇的形成过程

视频动态演示堆积地貌的形成