人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》优质课教案下载

人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》优质课教案下载

知识储备方面： 在本节课之前学生已经学习了第四章第一节营造地表形态的力量，特别是对于外力作用如冰川、流水、风力等可以引起地表形态的变化有了一定的了解。根据前面的系统学习，地理课堂中对学生的读图分析能力、实验动手能力、归纳总结能力已经有了一定的培养，学生能够从图片或现象中分析并总结地理规律。

学法指导

1、导入部分用典型图片与优美著名的音乐相结合来创设情境，既复习了前面学过的知识，又自然的进入了新知识的学习；

2、用课前实验录像模拟自然现象和典型图片相结合，很轻松的分析总结出本课的第一部分内容：河流侵蚀地貌的侵蚀方向和河谷形态的变化，并突破了难点：河流的凸岸和凹岸；

3、央视纪录片的截取，学生在观看过程中既能了解有关瀑布溯源侵蚀的知识，同时宏伟磅礴的自然景观也可激荡起学生热爱大自然的思想感情。

4、理论的动画与现实的图片相结合，很好的突破了抽象知识的难度；同时学生个人思考与同学间讨论相结合，也让学生体会到了合作学习的乐趣；

5、简短的配有动画的结束语，使学生热爱大自然的情感得到了升华。

在以上新课程理念指导下的各种教学策略和教学方法的使用，既提高了课堂的教学效率、课堂教学的有效性，又培养了学生的地理学习能力。

教学目标

（一）知识与技能：

1、学生能正确表述出河流的主要侵蚀方向及对河谷形态的影响。

2、学生能基本复述瀑布溯源侵蚀的原因并正确运用于实际。

3、学生能结合实例总结出河流各阶段地貌成因及其发展变化过程。

4、层次较高的学生能举长江之外的例子分析河流的发育过程，学以致用。

（二）过程与方法：

1、通过导入长江各河段不同景观图片，学生能大体感知河流地貌。

2、通过视频、图片展示三峡、荆江、上海三个河段的不同景观，学生能概括不同阶段河流侵蚀作用的差异。

3、事先录制流水侵蚀小实验，在课堂播放，学生自主学习流水的侵蚀作用。

4、通过同一河段不同时期图片以及flash动画的展示，学生能归纳出河流的发育演化过程

5、通过习题巩固，学生不断加深河流侵蚀地貌的形成过程及特点。

6、通过师生互动、活动探究、电脑演示等多种学习方式，强调教学过程中学生的全面参与，培养学生理解问题、解决问题的能力。

（三）情感态度价值观：

1、学生学习地理的成功体验得以丰富，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。

2、学生深刻地感受到地里知识的实用性，全面激发学生学习地理的兴趣。

3、在学习中形成正确的环境观和人地观，增强对祖国大好河山的向往和热爱,激发学生的爱国情怀。