必修1《第三节河流地貌的发育》集体备课教案设计

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方法①比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。

②探究与活动，用泥块演示溯源侵蚀和下蚀。

究和观看图片，理解堆积地貌典型地貌的组成部分。

用图片分析不同流区的河谷形态。情感态度价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件也有外部条件。学习者

特征分析学生几乎没有初中基础，但对于侵蚀和堆积地貌的形成有着浓厚的兴趣。所以如何加深学生对课堂知识的理解，成为重中之重。

教学

分析教学

重点河流的侵蚀地貌与堆积地貌。教学

难点难点洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。解决

办法（1）提问导学法教学

（2）绘图法教学与读图法教学

（3）探究式教法

教学

策略一）外在教学资源运用：充分利用教材中的图象、表格字据等材料。

（二）学生认知规律的运用:1.先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观点，再用结论、观点去组织、驾驭、解释事实材料，解决实际问题，即遵循“由‘地’导‘理’，又由‘理’解‘地’”的教学原则。

2.创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。教学

资源课本插图、手绘图及补充材料。板书

设计 第三节 河流地貌的发育

侵蚀地貌 堆积地貌 河谷形态

上游 下蚀和溯源侵蚀 洪积—冲积平原 “V”字型

中下游 侧蚀 河漫滩平原 “U”字型

河口 地蚀 三角洲平原 展宽，多分叉

教 学 过 程教学内容

教学环节教师活动学生活动教学媒体使用

预期效果导入