《问题研究崇明岛的未来是什么样子》优质课教案下载

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【教材分析】

本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

本节以河谷和冲积平原为例，重点解释河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求，该部分还以聚落为例，再次解释地貌与人类生活、生产活动的关系（河流地貌对聚落的影响将在课后练习中进行训练、总结）。目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其它外力对地貌影响的学习中。

【学情分析】

在已学习内外力作用的基础上，学生对于几种典型的外力作用塑造的地表形态有了初步的感知。根据以往学生表现，容易出现答题语言叙述不规范、答题口语化的问题。本节课应当引导学生叙说外力作用塑造河流地貌的具体过程，纠正、规范学生语言。

【教学目标】

教学目标与重难点：

1、通过观看影像资料 ，结合P77图文理解河谷的演变历程；（重、难点）

2、结合P78图文，说出河流冲积平原的三个组成部分及其形成过程；（重、难点）

3、通过对河流地貌的学习，能解释一些生活实际问题，培养综合思维能力、区域认知能力。

【教学方法】

启发式教学法、实验法、问题探究法等

【知识链接】

长江全长6380公里，长江干流 宜昌 以上为上游， 宜昌 至 湖口 为中游， 湖口 至出海口为下游，是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，它的源头是位于世界屋脊 青藏高原 唐古拉山脉的主峰格拉丹东大冰峰。沱沱河是长江的正源，是一些冰川、冰斗的融水汇成的小溪流。自西向东最终注入东海，长江一共流经我国三级阶梯，因为在阶梯的交界处，也就是上游地区落差大，水流湍急，因此水力资源丰富，建有三峡、葛洲坝等大型水电站，在中下游地区，特别是下游地区，流经长江中下游平原，地势平坦，江阔水深，航运便利，长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动导+思5min指导学生通过自主预习，基本掌握河流地貌的两种主要类型，感知河谷演变的过程。学生自主预习书本P77和P78图文，独立完成导学案“基础感知”部分。议

10min

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2min探究一： 河谷的演变

学生观看长江流域河谷及河流地貌相关影视资料。教师提醒学生注意什么？看什么？

通过视频，直观感受河谷演变过程，及上中下游河谷特点。学生通过观看、观察影像资料，观察上、中、下游河段河流落差、河谷形态、河道宽阔程度，理解河谷演变历程实验活动：

（教师提前备好实验用教具）

实验过程体现了河流哪几种外力作用？