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(3). More recently, most Americans remember what they were doing when the World Trade Center in New York was taken down by terrorists.
2. 能力目标：
（1）通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练学生快速阅读的技巧。
（2）训练学生运用扫读，快速获取相关信息的能力。
(3 ) 学会谈论当重大事件发生的时候正在进行的动作，也就是过去进行时的运用。
（4）能简单复述文章。
3. 情感目标：
（1）了解美国民权运动领袖马丁?路德?金
（2）了解震惊世界的9?11恐怖袭击事件
（3）通过学习，学会珍藏记忆，珍惜生活。
【教学重点】
1.过去进行时的用法。
2.本节课所学单词、短语和句子。
3.利用过去进行时谈论发生的事情。
【教学难点】
1.本节课所学单词、短语和句子。
2.学会谈论当重大事件发生的时候正在进行的动作，也就是过去进行时的运用。
【Teaching steps（教学步骤）】
Step1. warm-up（热身活动）
Morning report:
A student gives us a morning report and students guess where this report comes from.
（设计意图：设计学生模仿演讲《我有一个梦想》的高潮部分，一是为今天的学习内容做铺垫，二是通过学生慷慨激昂的演讲来营造激动人心的课堂氛围，激发学生对于本节课学习内容的好奇心和兴趣。）
Step2. Lead-in（导入：读前）
T：I Have a Dream was given by Martin Luther King. In America's history, this was a big event. People remember what they were doing when big events happened. Look at the following events, answer what you were doing at that time.
T shows some big events in China and students answer what they were doing at that time.
（设计意图：本环节的设计旨在通过不同的事件来操练学生对于What were you doing when the big events happened?这个问题的回答。在学习文章之前，将重点句型进行集中操练。扫除阅读障碍。而大事件的选择都是学生感兴趣的，有的甚至选自于学生的业余生活。使课堂贴近生活，使英语贴近生活。这样的操练降低了学生对于新知学习的心里畏惧，潜移默化的增加学生的自信心。）
Step3. Before reading: Prediction (预测)
(1)According to the title, guess the main idea of this passage.
(2) According to the pictures, guess how many events has the passage mentioned.
Two events