人教2003课标版《问题研究崇明岛的未来是什么样子》公开课教案下载

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教材采用问题研究的方式锻炼学生对于实例的分析能力。为了探讨人类对地表形态的影响，本章分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展变化。教材结合三个知识拓展资料来帮助学生完成对崇明岛未来情况的预测。但学生对资料2的分析是有一定难度的，首先要读懂崇明岛的变迁图，根据不同时期崇明岛的位置和形状进行描述。引起崇明岛变迁的原因可以从河流的流量、河流的含沙量、岛屿本身的泥沙堆积结构等方面进行分析。资料3主要体现了人类活动对地表形态塑造的影响。随着生产力的发展，人类对地貌的改造利用规模和深度逐步增加，人类已成为塑造地表形态的一种重要作用。本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响，学会将自然和人为原因结合起来分析地表形态的发展变化。

【教学目标】

通过问题的探究过程，培养学生的地理思维能力、自主探究的能力。

通过案例研究，学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响

通过案例分析过程，树立学生辩证的分析问题的世界观

【重点难点】

地理思维过程的形成，探究问题能力的提高

【教学方法】小组合作探究

【教学过程】

【课前准备】

1.分组：临近的6位同学一组，全班共分6组

2.布置任务：阅读教材的131-132页，收集崇明岛的相关资料（地理位置、历史沿革、形成原因等）、分发教师所准备的材料。

【课堂导入】播放flash《崇明岛美景》，这是我们中国第三大岛，它也是世界最大的河口冲积岛。那它的过去和将来又是什么样的？我们今天这节课就来探讨一下河口冲积岛的发育过程以及对我们生活的影响。请同学们把教材82页。

【教师活动】课前让同学们搜集了崇明岛的基本情况，请看大屏幕。

【学生活动】针对课前搜集的材料展示对崇明岛的初步认识

【教师设疑】

崇明岛是怎么样形成的，从过去到现在发生了什么样的变化，为什么会发生这样的变化？你能否描述一下崇明岛的形成过程？你能否预测崇明岛将来会发生什么样的变化吗？一起来看导学案我的探究一。

【课堂探究】

探究一：观看崇明岛生消视频，以小组为单位结合教材的资料2完成问题1~2

1.崇明岛从过去到现在发生了什么样的变化？为什么会发生这样的变化？

怎样的变化：崇明岛变大、总体趋势不断向海洋迁移

变化原因：河流流量、含沙量、岛屿本身的泥沙堆积结构等因素是造成崇明岛变迁的原因

2.推测崇明岛的形成过程。

长江径流量大，侵蚀搬运能力强，携带大量泥沙到达河口，由于其河口地区为宽广的大陆架，水下地势平缓，且水面开阔，加上海水顶托作用，使水流速度减慢，搬运能力减弱，泥沙在河口堆积，形成水下沙坝，另外潮汐与波浪的也在不断对泥沙进行搬运与堆积，使水下沙坝不断发育，最终露出水面，形成河口冲积岛。

【引导探究】 了解了崇明岛的形成和发展，专家针对崇明岛未来的变化趋势提出三种可能，请分析这个推测是否合理，并说明理由。