必修1《章节复习与测试》精品优质课教案设计

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【学生分析】

进入二轮复习阶段，高三文科班的学生已掌握相关的地理基础知识、地理基本原理与规律。但是在频繁的后期做题过程中学生常出现知识的遗忘，并缺乏对所做习题的反思与归。且缺少做题技巧，导致应得的分没有得到。在做题时关联性思维欠缺，即缺乏对地理事物本质特征和内部联系的探索性思考。在高考测试中，地理过程类试题频繁出现，对学生的思维能力提出考验。

【目标分析】

基于以上分析，本课是希望在做真题体会地理过程中各环节之间的关联，环节与其影响因素之间的关联的过程中，找到“外力作用对地表形态的影响过程类试题”的解题方法。因此，结果性目标和体验性目标两个维度确立的课时教学目标如下：

结果性目标：能够通过做真题，掌握外力作用对地表形态的影响过程类试题的解题方法。

体验性目标：在做真题、互评的过程中，体验地理过程中各环节之间的关联；环节与其影响因素之间的关联。各环节、各环节影响因素与作用结果之间的关联。

体验地理过程中各环节、各环节影响因素与作用结果之间的关联。【媒体分析】

媒体名称功能PPT展示知识框架、试题、活动要求黑板展示学生的存在问题，解题方法平板电脑展示学生做题情况【核心问题分析】

核心问题：做真题，相互点评，谈外力作用对地表形态的影响过程类试题的解题方法。

基于教材和学生分析，确定本节课的重难点是要通过做真题，找出外力作用对地表形态的影响过程类试题的解题方法。为了突破重难点并最终达成上述教学目标，作者分析了近几年高考此类试题的呈现方式，及答题要点。将学生所做过相关试题以及答题中出现的问题进行分析与总结归纳。首先，通过一道典型例题的呈现，让学生找到平时做题过程中出现的问题，激发学生解决问题的欲望。 其次，让学生回顾相关的基础知识，搭好脚手架。接下来，针对出现的问题学生通过做真题来找差距、找出现问题的原因，析解决此类题的方法。教师引导学生从做题讨论过程中提炼出外力作用对地表形态的影响过程类试题的解题方法。最后通过做相关试题，检验学生在答题过程中对自然地理过程中各环节间、环节与其影响因素的关联体验情况。

教学实施设计

【教学环节】

教学

环节学生活动教师活动设计意图提出

问题

观看试题，找到问题，进入情境。

明确核心问题。展示学生做过的一道自然地理过程类典型试题（丹娘沙丘形成过程），通过学生发言例出问题：

无过程体现或过程不清晰完整

审题不明，提取材料信息不全

提出本节课核心问题：做真题，相互点评，谈外力作用对地表形态的影响过程类试题的解题方法

解读核心问题激活思维，营造主动思考的思维环境，明确本节课的学习任务，激发出学习兴趣和欲望。解决

问题活动一：

回顾外力作用的实施主体、表现形式、因果联系提问

1、外力实施的主体有哪些

2、外力作用有哪些表现形式