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必修1《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
?意义：
?①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。）
?②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。
?总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。二、学生分析学生的区域地理基础相对薄弱，但对中国地理学习的兴趣比较浓厚。采用合作探究式学生活动，这是为了更好的学习该部分内容，加深学生印象，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果，突破重难点。三、教学目标?中国地形的基本特征、各类地形的特征和分布,地形对中国自然环境和社会、经济发展的影响。其中重难点在于“地形对中国自然环境和社会、经济发展的影响”，这是本节课最为体现学生能力的一个环节，通过给出相关的图表资料，学生以分组合作的形式探究中国地形对气候、河流、交通、聚落等的影响。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习? ?□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）采用多媒体技术。
在学习和学生讨论过程中提供图文资料，展示学生讨论研究成果。
在教学过程中，给学生提供清晰、丰富的资料，包括图片、视频、文字、各种统计图表等，让学生通过分析各种资料，进行归纳总结，得出结论。学生通过思考、讨论，完成研究成果，通过实物投影展示，互相纠正、完善，得出更加完整的成果。六、教学流程设计（导入、回忆基础知识、探究相关问题、共同讨论