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《第一节自然地理环境的整体性》教案优质课下载
3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧，提升解题能力。
【课堂活动】
考点诠释1：地理环境的组成要素
活动1：分析自然地理环境的组成要素及相互作用，完成下列各题。
图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是 。
考点诠释2：地理环境的整体性
活动2：真题领悟，自主完成典型例题
1.(2016上海)气候异常是当今人类面临的重大环境问题，它严重威胁与影响人类的生存和生活。据此回答(1)～(2)题。
(1)全球气候变暖的趋势会导致( )
①欧亚大陆的冰川后退 ②太平洋部分岛屿逐渐消失 ③北美中高纬小麦减产 ④影响东亚的台风数量减少
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
(2)今年4月，太平洋周边某些国家出现异常高温干旱天气，有专家认为这与厄尔尼诺有关。根据厄尔尼诺影响的一般规律判断，发生干旱的国家可能是( )
A．日本 B．泰国 C．智利 D．秘鲁
2.(2013·安徽高考)地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。完成(1)～(2)题。
（1）曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表( )
A．气温、降水、蒸发
B．降水、蒸发、气温
C．降水、气温、蒸发
D．气温、蒸发、降水
（2）风化壳厚度 ( )
A．甲大于丁是因为热量丰富、降水量大 B．乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大
C．刚果盆地总体上大于格陵兰岛 D．伊朗高原总体上大于恒河平原
3．(2016·高考全国乙卷)阅读图文材料，完成下列要求。
某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。
（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。