《第一节自然地理环境的整体性》新课标优质课教案设计

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【学习重点】

地形对气候、河流的影响。

【课型和课时】

复习课 1课时

【教学过程】

课堂导入

复习导入法。

师问：同学们，我们已经学习完了自然地理部分，我们一起来回忆一下，自然地理环境都有哪些基本要素呢？这些要素之间有什么关系呢？

生答：包括地形、气候、水文、土壤、生物、岩石。这些要素之间相互联系，相互影响，形成自然地理环境的整体性。

师：正确。地理环境各要素之间是相互联系、相互影响的。任意一个要素和其他要素之间都会相互影响。比如地形，对气候、水文、土壤、生物等都有影响。而且这些联系也是考试的常考点。比如，大家看到“真题链接”部分。

二、课堂探究与展示

1.真题链接

师：这是2015年自贡市的一诊真题，我们一起来探究一下。时间3分钟。

生：小组合作探究，完成自贡一诊真题“利用资料说明，与B地相比，A地冬季降水的特点及主要原因。”

师：你来展示一下你们组的讨论成果。

生：降水特点： A地冬季降水多于B地; 并且以降雪为主。原因：A地位于西北季风迎风坡，降水多，A地冬季气温接近0℃，以降雪为主。

师：回答得非常完整，特点描述正确，原因阐述也到位，大家掌声鼓励。

通过这个真题，我们可以看得出来，地形对降水是有影响的。降水是气候的两大要素之一，影响了降水，也就影响了气候。

地形不光会影响气候，还会影响河流和植被等。今天我们重点来探讨地形对气候以及对河流的影响。

变式探究一

师：首先，我们通过几个变式探究。来探讨一下地形对气候的影响。大家看到导学案和投影，我们先来讨论一下变式探究一“结合日本地形，分析图中北部地区等温线有何特点？为什么？”时间3分钟。

学生小组讨论。

生：特点：北部地区等温线向南（西南）弯曲。原因：日本中部为山地，海拔比两侧高，所以气温比两侧低。

师：这位同学的回答基本正确。但是还有没有分析到的地方：等温线向南弯曲，说明了什么问题？中间的气温比两侧高还是低？显然，向南弯曲，也就是向气温高的方向弯曲，中间比两侧气温更低。所以可以看出，日本是中部气温低于两侧沿海。

根据日本的地形特征，可以看出，地形会影响气温，海拔越高，气温越低。